Lerarenhandleiding

Deze pagina helpt je als leraar met het opzetten van BJOC als lesmethode in het klaslokaal. De volledige handleiding in het Engels is hier te vinden

Hoofdstuk 1

Tijdsindeling

Les	Gemiddeld tijdsduur	Gemiddeld aantal lessen (1 les = ~50 min.)
Les 1	150	3.0
Les 2	80	1.5
Les 3	150	3.0
Les 4	120	2.5
Les 5

Toetsing

Laat studenten een "eCard" (een digitale wenskaart) maken met deze specificaties.

Bevat een bericht voor de lezer (zoals "Gelukkig Nieuwjaar", "Gefeliciteerd", etc.).
Bevat een thema, duidelijk gemaakt met bijvoorbeeld afbeeldingen (zoals een feestdag, een sport, etc.)
Heeft uiterlijken voor sprites en het speelveld.
Bevat geen bugs.
Bevat een uiterlijken-blok. Dit kan zijn:
1. Een herstart-blok dat de eCard reset naar het begin (dit reset bijvoorbeeld sprites, de pen en het speelveld)
2. Een ander zelfgemaakt blok dat ten minste 3 blokken bevat. Dit blok verandert bijvoorbeeld de achtergrond of verplaatst een sprite.
Maakt gebruik van een herhaal tot- of voor-blok.
Bevat iets wat interactie met de gebruiker heeft. De gebruikerk kan bijvoorbeeld op een knop klikken waarna iets gebeurt.
Bevat één van de twee onderstaande eigenschappen:
1. Geluid of muziek. (gebruikmakend van blokken uit het "Geluid"-palet.)
2. Het willekeurig getal tussen ... en ...-blok.

Als je het project afhebt, schrijf je een beschrijving van je programma in maximaal 100 woorden. Indien nodig, leg je uit hoe je het moet gebruiken. Deel hierna je beschrijving samen met een link naar je project met de leraar.

Les	Gemiddeld tijdsduur	Gemiddeld aantal lessen (1 les = ~50 min.)
Les 1	150	3
Les 2	110	2.5
Les 3	150	3
Les 4	200	4
Les 5	90	2

Hoofdstuk 3

Tijdsindeling

Les	Gemiddeld tijdsduur	Gemiddeld aantal lessen (1 les = ~50 min.)
Les 1	100	2
Les 2
Les 3	250	5
Les 4
Les 5	100	2

Toetsing

Students complete and refine their work on the Tic-Tac-Toe project, describe the purpose of the program (in 100 words or less), and write a description of the abstractions they used (in preparation for the AP Create Task).
Example instructions

Hoofdstuk 4

Tijdsindeling

Les	Gemiddeld tijdsduur	Gemiddeld aantal lessen (1 les = ~50 min.)
Les 1	90	2
Les 2	110	2.5
Les 3	200	4
Les 4	150	3
Les 5	100	2

Toetsing

Students answer several multiple choice questions similar to those on the AP CSP practice exam that cover the Learning Objectives in this unit and also answer a few short-answer questions about the social impact of technological innovations:

An alternative approach is a divide-and-conquer Collaborative Class Project. Each student, perhaps with a partner, will prepare a 5-minute presentation on a particular topic of interest, drawn from the AP CSP standards. TODO LINK NAAR CLASS PROJECT, INLOG NODIG

Hoofdstuk 5

Tijdsindeling

Les	Gemiddeld tijdsduur	Gemiddeld aantal lessen (1 les = ~50 min.)
Les 1	175	3.5
Les 2	100	2
Les 3	175	3.5
Les 4	100	2
Les 5	150	3

Toetsing

Students analyize two algorithms and determine whether they run in reasonable or unreasonable time and also answer two database questions similar to those on the AP CSP practice exam:

Additional Assessment Items:

Hoofdstuk 6

Tijdsindeling

Les	Gemiddeld tijdsduur	Gemiddeld aantal lessen (1 les = ~50 min.)
Les 1	200	4
Les 2	275	5.5
Les 3	175	3.5

Toetsing

On this written assessment, students recall core aspects of the computer abstraction hierarchy; convert among binary, decimal, and hexadecimal; and offer examples of Moore's Law and citizen participation in large-scale computing efforts:

Terug naar de hoofdpagina